2025年中央八项规定精神学习教育专项整治查摆问题清单及整改措施 - 知君范文

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2025年中央八项规定精神学习教育专项整治查摆问题清单及整改措施
2025年中央八项规定精神学习教育专项整治查摆问题清单及整改措施
　　根据县委关于贯彻中央八项规定精神学习教育工作的安排部署，本人对照中央八项规定及其实施细则精神，紧密结合岗位职责、县域教育发展实际及违反八项规定精神的具体表现，从思想认识、工作作风、责任落实、廉洁自律等方面进行了深刻查摆，并逐项明确了整改措施，现将有关情况报告如下。
　　一、存在的主要问题
　　（一）政治建设方面。一是理论武装系统性不足，对中央八项规定精神理解存在“学用两张皮”现象。在学习中央八项规定精神和主席总书记关于作风建设的重要论述时，缺乏系统性规划。日常多是碎片化学习，参加集中学习时也未能深入钻研，导致对八项规定精神的内涵、意义及实践要求理解浮于表面。例如，在学习文件过程中，只是机械地阅读文字，没有深入思考每项规定背后对于加强党的建设、密切联系群众的深远考量。在实际工作里，遇到复杂问题需要运用八项规定精神指导决策时，无法迅速准确地从理论知识中找到依据，不能将所学知识有效转化为解决实际问题的行动指南，理论与实践严重脱节。二是政治站位存在偏差，对作风建设永远在路上的政治判断把握不精准。没有充分认识到作风建设对于党长期执政、巩固执政根基的极端重要性，仅仅将其视为阶段性工作任务。在看待一些作风问题时，目光短浅，只关注眼前问题是否得到解决，忽视了问题背后可能隐藏的深层次风险以及作风问题反弹回潮的可能性。比如，在参与单位内部的作风整顿工作时，当短期内看到一些不良作风现象有所收敛，就认为任务完成，没有持续关注后续是否会出现反复，对作风建设的长期性、艰巨性、复杂性缺乏足够的政治敏锐性和深刻认知，未能从政治高度去审视和推动作风建设工作。
　　（二）履职担当方面。一是调查研究存在“盆景式调研”“打卡式调研”等形式主义倾向。在开展调研工作时，没有充分做好前期准备，调研主题不明确，目标不清晰。为了完成任务而调研，选择的调研地点往往是提前安排好、情况较为理想的区域，如同观赏盆景一般，只看到了光鲜亮丽的一面，未能深入了解实际工作中存在的真实问题和群众的迫切需求。同时，调研过程过于仓促，只是走马观花地走一遍流程，简单询问几句，拍几张照片，就算……