2025年八项规定精神学习教育查摆问题清单（五个方面共15条） - 知君范文

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2025年八项规定精神学习教育查摆问题清单（五个方面共15条）
2025年八项规定精神学习教育查摆问题清单（五个方面共15条）
　　一、思想站位方面
　　（一）对八项规定精神的理解存在“表层化”“片面化”倾向。虽然能够认识到八项规定是全面从严治党的切入点和动员令，但在学习贯彻中仍存在“重形式轻内涵”的问题。例如，将八项规定简单等同于“管住吃喝”“减少会议”，而忽视其背后“以党的政治建设统领作风建设”的深层逻辑；对“由俭入奢易，由奢入俭难”的历史周期律警示理解不深刻，未能从“治国必先治党，治党务必从严”的战略高度把握作风建设的政治意义。在参加党委理论学习中心组研讨时，对“四风”隐形变异、风腐一体等问题的分析多停留在案例层面，未能结合国企改革攻坚期权力运行监督、亲清政商关系构建等实际深化研究。
　　（二）政治站位不够高远，存在“本位主义”思维。在落实中央八项规定精神时，有时从本单位局部利益出发搞“选择性执行”。例如，在公务接待中，对上级单位或重要合作方存在“超标准接待怕得罪人”“简化流程担心影响合作”的顾虑；对集团内部巡视巡察反馈的“部分干部存在特权思想”问题，整改时更多关注程序合规，而非从“全面从严治党永远在路上”的政治自觉上根治思想病灶。在落实“过紧日子”要求中，对业务招待费、差旅费等成本压缩存在“保基本运转、缓长期机制”的短视心理，未能体现“两个维护”的政治担当。
　　（三）贯彻落实的主动性不足，存在“上热中温下冷”现象。作为班子成员，在制度执行上存在“手电筒照别人不照自己”的倾向。例如，对分管领域干部存在的“慵懒散拖”现象批评教育多、动真碰硬少；对“关键少数”以外的普通党员日常监督缺乏有效手段，导致个别部门出现“文件落实文件”“会议贯彻会议”的形式主义苗头。在参加民主生活会时，对班子其他成员提出的批评多集中于具体事务，而对其是否存在“政治意识淡化、党的领导弱化”等根本性问题避重就轻。
　　二、工作作风方面
　　（一）调查研究“盆景化”，存在“预演式调研”“报喜式总结”。在推动重点项目时，存在“调研路线提前设计、问题对象提前筛选”的现象。例如，赴基层单位考察时，更倾向于选择业绩突出的“样板车间”，而对亏损板块、矛盾集中的部门调研频次不足；部分调研报告存……